Nuestro hijo siempre ha sido un muy buen estudiante. Entró en la mejor escuela secundaria de la ciudad. Hace varios meses que no estudia nada. Tendrá dos dobles y tres triples durante seis meses. Pasa tiempo después de la escuela con sus amigos, jugando al fútbol o en la pista de hielo. En casa, se encarga de todo menos de las lecciones. Acepta los intentos de persuadirlo para que aprenda como un atentado contra su propia libertad. Cuando no le damos dinero para entrar a la pista de hielo, pide prestado a sus amigos. Después de todo, tenemos que hacer que él devuelva. Hablamos con los padres de uno de los amigos. El otro estudia un poco y tiene mejores notas. Estamos preocupados por el hijo. Ambos tenemos educación superior y no queremos tener un hijo. Los profesores dicen que estamos innecesariamente nerviosos porque el hijo es superdotado y se las arreglará. Aparentemente, él cree en las lecciones y tiene malas calificaciones por la f alta de tareas. Intentan interesarlo en la física y el arte. Te aconsejan que esperes. ¿Deberíamos confiar en ellos y dejar de preocuparnos?
¡Querido! Parece que tu hijo está en manos de buenos y sabios educadores. Es raro que una escuela les dé a los padres este consejo. Te has encontrado con maestros experimentados que conocen a los jóvenes, los observan de cerca y les aplican tácticas amables. No condenan a su hijo por insubordinación, pero tratan de comprenderlo y creer en sus habilidades. Probablemente su hijo no sea el primer caso de este tipo en su carrera profesional. Saben que hay alumnos superdotados y con buena memoria, cuya atención y participación en la lección son suficientes para dominar los conocimientos requeridos. Reconocen que la vida no se trata solo de aprender, y que un joven no se desarrolla solo en el pupitre escolar. Perciben los intereses de los estudiantes y tratan de ayudar a desarrollarlos. Intentan respetar las necesidades individuales del alumno y si, en su opinión, la situación no conduce a una catástrofe, tranquilizan a sus padres aconsejándoles (por ejemplo, a usted) que esperen. Es raro que las personas caracterizadas por la curiosidad cognitiva (y probablemente así sea tu hijo) que la actividad intelectual baje de lunes a martes a cero. Los profesores parecen tener el control de la situación. Confía en ellos. Ya están tratando de involucrar al niño en áreas que creen que pueden activarlo. Además del aprendizaje tradicional, existen otras formas de crear condiciones para que los estudiantes desarrollen y adquieran conocimientos. Con buen conocimientoel estudiante sabe qué métodos usar. Por eso, no te sorprendas si en unas semanas resulta, por ejemplo, que tu hijo pasa su tiempo en un laboratorio físico, donde prepara una lección para el día siguiente junto con el profesor y entusiastas de la materia, y luego dirige la lección él mismo. Puede haber muchas de esas sorpresas. Y que sucedan. Por supuesto, debe estar atento a cómo se desarrolla la situación y no dejarlo descansar mientras pasa su tiempo solo en actividades alucinantes, cuya amplia variedad ofrece la realidad moderna. Le deseo una cooperación exitosa con la escuela, un avance inminente y deshacerse de la ansiedad. B.
Recuerde que la respuesta de nuestro experto es informativa y no reemplazará una visita al médico.
Bárbara Śreniowska-SzafranEducador con muchos años de experiencia
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