El cociente de inteligencia es el resultado de las pruebas de coeficiente intelectual, que muestran las habilidades mentales, incluidas razonamiento, pensamiento abstracto y lógico y velocidad de aprendizaje. Ahora se sabe que las pruebas de inteligencia no son el único factor determinante del éxito en la vida y es muy importante, entre otras cosas, inteligencia emocional

Contenido:

  1. Cociente de inteligencia: ¿qué es y cómo calcularlo?
  2. IQ - ¿Qué afecta el IQ?
  3. Cociente de inteligencia: historial de pruebas de coeficiente intelectual
  4. Cociente intelectual: ¿cómo desarrollar la inteligencia de un bebé?
  5. Cociente intelectual: ¿cómo desarrollar la inteligencia de un niño pequeño?
  6. Cociente de inteligencia: ¿cómo desarrollar la inteligencia más adelante en la vida?
  7. Cociente de inteligencia: impacto en el éxito en la vida

El coeficiente de inteligenciade la población ha ido en aumento en los países de la civilización occidental desde el siglo XX, como señaló en 1984 el investigador James R. Flynn. Esta tendencia se denomina efecto Flynn, y su incremento se estima en aproximadamente 3 puntos por cada 10 años subsiguientes. Está influenciado por muchos factores, incluidos los factores ambientales y los genes; vale la pena saber que hay 13 genes cuya herencia proporciona casi el 30% del valor del coeficiente intelectual heredado. Descubra cómo se mide el coeficiente intelectual y también si hay formas de aumentar su coeficiente intelectual.

Cociente de inteligencia: ¿qué es y cómo calcularlo?

El cociente de inteligencia, conocido popularmente como IQ, es el valor numérico del resultado de la prueba de inteligencia. El coeficiente intelectual se relaciona con la inteligencia intelectual y representa la agilidad mental. Los resultados de la prueba se pueden aproximar como una curva de campana para la distribución de Gauss.

Para calcular el coeficiente intelectual popular, utilice pruebas especializadas. Las pruebas de inteligencia modernas toman la forma de tareas cortas y se dividen en bloques correspondientes a habilidades tales como: lingüística, aritmética, asociativa, analítica y espacial.

El resultado de la prueba es su resultante y es el cociente de inteligencia. Vale la pena saber que las pruebas están diseñadas para que el resultado promedio sea de 100 unidades, lo que significa que un CI de 90 a 110 se define como inteligencia promedio, mientras que mayor a 110 como inteligencia superior al promedio y menor a 90 como inteligencia inferior. inteligencia superior a la media.

Paracomúnmente se utilizan cálculos, entre otros Escala de Inteligencia de Wechsler, Escala de Stanford Binet, Estructura Intelectual de Guilford, Teorías Psicométricas de la Inteligencia y Tests de Inteligencia Grupal

En Polonia, se puede realizar una prueba de coeficiente intelectual confiable, por ejemplo, en consultorios psicológicos o en lugares que permiten realizar pruebas creadas por la asociación Mensa, es decir, un grupo de personas extremadamente inteligentes.

IQ - ¿Qué afecta el IQ?

La investigación en psicología contemporánea no da una respuesta clara sobre qué factores influyen en las habilidades intelectuales. La búsqueda de genes de inteligencia en la década de 1990 también sirvió de poco. Se sabe, sin embargo, que el coeficiente intelectual depende del desarrollo de la corteza cerebral.

Son estas estructuras las responsables de los componentes de la inteligencia, es decir, el pensamiento lógico y abstracto, la adquisición de conocimientos y la capacidad de resolver problemas. Por lo tanto, si los tutores del niño desde una edad temprana estimulan adecuadamente la mente, se desarrollará una red de conexiones entre las neuronas, que también es responsable del coeficiente intelectual.

Así, aunque hay muchos estudios científicos que confirman que los factores genéticos son los que más influyen en la inteligencia, cabe destacar que también hay muchos otros que indican que los factores ambientales tienen una gran importancia.

Esto se demuestra, entre otras cosas, un estudio realizado por los científicos franceses Christiane Capron y Michel Duyme, quienes trabajaron con un grupo de varias docenas de niños que vivían hasta los 4 o 5 años en familias en situación de abandono.

En estos grupos la madre por lo general estaba desempleada y el padre era un trabajador no calificado, y no siempre se acordaban de proveer para las necesidades básicas de los niños. En última instancia, los niños fueron dados en adopción por familias adineradas y afectuosas, lo que los convirtió en candidatos ideales para la investigación sobre cómo el entorno afecta el coeficiente intelectual.

Al principio, cuando a los niños aún no se les habían asignado familias de acogida, su coeficiente intelectual se reducía y en la mayoría de los casos rondaba los 85 puntos. Luego, después de 10 años en casas de acogida, donde los niños se interesaron por el mundo y obtuvieron buenos resultados académicos, se volvió a examinar su coeficiente intelectual y resultó que aumentó, en algunos casos hasta en 20 puntos.

Según los científicos, esto prueba que no eran sus genes lo que importaba aquí, sino que sus padres cuidaron de sus necesidades básicas, les permitieron asistir a buenas escuelas y pasaron mucho tiempo con ellos.

Cociente de inteligencia: historial de pruebas de coeficiente intelectual

Las primeras pruebas de coeficiente intelectual se realizaron alrededor de 1905, desdeen ese momento, se actualizan regularmente, lo cual es necesario, porque el contenido de las tareas debe adaptarse a la realidad predominante, los hechos, el vocabulario, etc., detrás de si están a la cabeza.

Gracias a los resultados de las pruebas, fue posible apoyar el aprendizaje de aquellos estudiantes que lo necesitaban. En las primeras pruebas de CI se utilizó la fórmula de cálculo propuesta por W. Stern. Él creía que el CI consistía en el cociente de la edad mental multiplicada por la edad de la vida multiplicada por 100. En la práctica, esto significa que un niño de 4 años que resuelve tareas para un niño de 2 años obtendría una puntuación de CI de 50 ( CI=2 / 4x100).

Dado que, según Stern, la inteligencia se desarrolla en paralelo con la edad, los resultados de sus pruebas se denominan CI de desarrollo, y las pruebas en sí mismas, escalas de desarrollo. Las pruebas de este tipo populares en Polonia incluyen: escala de inteligencia de Terman-Merrill, escala de inteligencia de Grace Arthur, escala de Psyche Cattell para investigar la inteligencia de los niños pequeños.

Actualmente, sin embargo, la escala más utilizada es Wechsler, el psicólogo que desarrolló una versión para adultos y niños. Gracias a ellos, podrás evaluar, entre otros función cognitiva, conocimiento, capacidad de concentración y capacidad de atención visuomotora.

Cociente intelectual: ¿cómo desarrollar la inteligencia de un bebé?

El cociente de inteligencia se puede desarrollar desde una edad temprana. Cabe recalcar que en la primera infancia, el cuidado de los cuidadores es significativo, ya que velan por que todas las necesidades básicas de los cargos sean satisfechas.

Durante este período es importante el desarrollo de la corteza cerebral, que recibe impulsos principalmente a través de los sentidos. Por lo tanto, de gran importancia para el desarrollo de la inteligencia es, entre otras cosas, abrazar, mecer, cantar, hablar y mirar al bebé. Por ejemplo, las imágenes contrastantes, que entre los juguetes populares tienen el mayor impacto en la inteligencia del niño, tienen un efecto estimulante.

  • En esta etapa, vale la pena recalcar que los hijos de madres que padecieron depresión posparto tienen puntajes más bajos en las pruebas de inteligencia. Esto se debe principalmente al hecho de que, aunque las mamás cuidan físicamente a sus hijos, no expresan emociones, lo que impide que sus hijos vean las sonrisas y diversas expresiones que estimulan significativamente sus cerebros.

También vale la pena enfatizar que, según los científicos del Consejo de Investigación Médica, la lactancia materna también tiene un efecto positivo en el coeficiente intelectual. Subrayan, sin embargo, que éste es un factor importante únicamente en relación con, entre otras cosas, con nivel socioeconómico alto, educaciónmadre y buenas condiciones familiares

Investigadores de la Escuela Steinhardt de la Universidad de Nueva York también encontraron que un efecto positivo en el coeficiente intelectual se debe a la dieta en mujeres embarazadas y recién nacidos. Es imperativo que su dieta sea rica en ácidos grasos insaturados que apoyen la formación y el desarrollo de las células nerviosas. También dijeron que no hay pruebas suficientes para demostrar que el hierro, las vitaminas B, el zinc, la riboflavina, la niacina y la tiamina apoyan el desarrollo de la inteligencia.

Cociente intelectual: ¿cómo desarrollar la inteligencia de un niño pequeño?

La siguiente etapa en el desarrollo de la inteligencia de un niño comienza alrededor de los 3 años, que es cuando el niño suele ir al jardín de infancia. Durante este período, los sentidos ya no juegan un papel tan importante y la inteligencia se desarrolla a través de la curiosidad y la imaginación.

Por lo tanto, niños que siguen haciendo preguntas: ¿Qué es esto? y ¿Por qué?, aunque suelen irritar a los cuidadores, trabajan en el desarrollo de su inteligencia, lo que a su vez hace que su coeficiente intelectual sea más alto. Por ello, en esta etapa, es ideal, entre otros leer libros, incluidos los interactivos, en los que el padre actúa solo como narrador.

Los científicos estadounidenses antes mencionados también encontraron que el coeficiente intelectual es más alto también en los niños que asisten al jardín de infancia. Esto se debe al hecho de que desarrollan competencias lingüísticas más intensamente que los niños que se quedan en casa, por ejemplo, bajo el cuidado de una niñera.

  • También cabe destacar que científicos de la Escuela Steinhardt de la Universidad de Nueva York consideraron falsa la creencia de que los niños que empiezan a aprender antes que sus compañeros son más inteligentes.

Cociente de inteligencia: ¿cómo desarrollar la inteligencia más adelante en la vida?

Para desarrollar la inteligencia en los escolares y adolescentes, vale la pena recordar darles libertad. Gracias a esto, el desarrollo del niño no será forzado y se ajustará a su propio ritmo. Se recomienda animar al niño a, por ejemplo, leer, ejercitar la memoria, así como ejercicios manuales y motores.

Además, el coeficiente intelectual será mayor si el niño se vuelve más independiente, por lo tanto, cuando el niño se responsabiliza de resolver problemas específicos, cumplir con los deberes, controlarlos en el tiempo y el espacio, tendrá un efecto positivo. sobre el desarrollo de su cerebro.

La motivación es un factor importante en niños mayores y adolescentes. Como lo demuestran Angela Lee Duckworth, Patrick D. Quinn, Donald R. Lynam, Rolf Loeber y Magda Stouthamer-Loeber gracias a ella durante 4 años.puedes aumentar o disminuir tu coeficiente intelectual hasta en 20 puntos.

Además, es muy importante que a los niños y adolescentes se les ofrezca una variedad de estímulos. Las actividades propuestas deben estar relacionadas no solo con sus intereses, sino también con diversas áreas. Esto también se aplica a los adultos, que también pueden desarrollar su inteligencia decidiendo sobre actividades que, por ejemplo, no han realizado antes.

Esto se debe a que la investigación sobre la neuroplasticidad muestra que los investigadores todavía no saben lo suficiente sobre el cerebro para concluir que su desarrollo se detiene a una edad determinada. Así, lo que hoy se conoce de moda como el llamado ir más allá de la zona de confort, también es propicio para aumentar su coeficiente intelectual.

Cociente de inteligencia: impacto en el éxito en la vida

Aunque el resultado del coeficiente intelectual fue significativo durante muchos años, la psicología moderna demuestra que no es el único factor determinante del éxito en la vida, incluido el éxito profesional. Los investigadores, dirigidos por el excelente psicólogo estadounidense Daniel Goleman, demuestran que además de la inteligencia intelectual, también existe la inteligencia emocional, que solo en combinación con un alto coeficiente intelectual puede dar éxito.

No se puede medir con medidores IQ. Se refiere al reconocimiento de los sentimientos propios y ajenos, el manejo de las emociones y la capacidad de motivarse a uno mismo ya las personas con las que nos relacionamos. Actualmente, la psicología también enfatiza la importancia de la inteligencia moral (MQ) y la inteligencia corporal (BQ), que junto con la inteligencia intelectual y emocional son importantes para lograr el éxito.

  • Una investigación realizada por el Carnegie Institute of Technology en Pittsburgh ha encontrado que el 85% del éxito profesional y financiero depende de la personalidad, la negociación, las habilidades de comunicación y el liderazgo. El resto depende de los conocimientos técnicos.
Sobre el AutorSonia MłodzianowskaPeriodista, redactor, redactor. Publica en revistas y portales de salud y crianza. Pertenece a la Asociación de Periodistas por la Salud.

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Categoría:

Psicología