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La dislexia no es un truco de aprendizaje sino una disfunción real que requiere ayuda. Algunas personas piensan que la dislexia es un truco novedoso de abarrotar. Este enfoque puede lastimar a un niño de por vida. Si un alumno disléxico no recibe ayuda en la escuela y no encuentra el apoyo de sus padres, su defecto se agravará. ¿Cuáles son las causas y los síntomas más comunes de la dislexia?

Anteriormentedisléxicose llamaba pereza capaz. Tan inteligente, y le está costando mucho estudiar. Leyendo, duka. Comete errores terribles cuando escribe. Como algunos tontos o descuidados. Pero no es aburrido ni descuidado. Lo intenta, conoce las reglas de ortografía, trabaja más que otros. Y no hace nada. Los resultados de estos esfuerzos son escasos. Se sigue arrancando. Cuando escucha del profesor: "Podrías si tan solo quisieras", se siente atrapado. No puede estar a la altura de las exigencias, sufre de f alta de aceptación. Si no recibe ayuda en la escuela y no tiene el apoyo de sus padres, su defecto se agravará. Peor. El desarrollo intelectual será inhibido. Tal estudiante dejará de aprender, se desanimará, porque ¿por qué molestarse si más de dos no s altarán de todos modos? Eventualmente creerá que es un inútil. Así nacen los complejos, cierran las chances. Alguien perseguido en la escuela pierde la autoestima. Alguien superdotado no puede terminar sus estudios

Causas de la dislexia

¿Por qué es tan difícil leer y escribir para una persona disléxica? Porque se confunde con formas y sonidos: letras similares y sonidos similares a los sonidos. No recuerda qué palabras se escribieron, por lo que no puede corregir los errores. Él escribe la misma palabra de manera diferente.

- El viejo marco parece ser suficiente para que el estudiante diga: escribe "cuál" con "ó" punteada cien veces. Mientras tanto, un disléxico escribirá con un error en 101 y bien en 102 - dice Małgorzata Dorosz, psicóloga en la escuela secundaria, madre de dislexia.

Un disléxico tiene problemas para coordinar movimientos y encontrar direcciones. En su vida adulta, no puede firmar dos veces la misma firma, por lo que tiene problemas en el banco. ¿No te lo imaginas? Si es diestro, intente escribir una letra con la mano izquierda. ¡Es solo una parte de la dificultad disléxica!

Se describieron por primera vez a finales de los siglos XIX y XX. En 1968 en Estados Unidos, en la Conferencia Mundial de Neurólogos, se formuló la siguiente definición:dislexiaes un trastorno que se manifiesta en la incapacidad para aprender a leer y escribira pesar de la buena inteligencia y las buenas condiciones ambientales".

En Polonia se empezó a hablar de ella en los años 70. Si se manifiesta en niños, se llama dislexia del desarrollo. Se asocia con disortografía: dificultades para dominar la ortografía correcta, incluido cometer errores de ortografía, disgrafía, la llamada letra fea y discalculia - dificultades para contar

Dislexiatiene 10-15 por ciento estudiantes polacos; aumentó en un 3-4 por ciento. Los niños tienen cuatro veces más probabilidades de ser disléxicos que las niñas.

En promedio, hay 3-4 niños disléxicos en cada clase, pero en algunas regiones de Polonia no existen en absoluto porque no han sido diagnosticados, debido a la ignorancia de los maestros y los padres, f alta de fácil acceso. a la clínica En cambio, en las grandes ciudades, especialmente en Varsovia y Cracovia, la media es bastante alta. Esto despertó la sospecha en la junta escolar de que algunos estudiantes estaban "haciendo papeles disléxicos" para tenerlo más fácil durante las pruebas y exámenes.

Importante

No hay una teoría válida sobre esto. Se sabe que ladislexiaes más común en hijos de padres con dislexia. Científicos suecos han identificado el gen DYXC1 en el cromosoma 15. Su daño aumenta la probabilidad de dislexia. Ciertamente no es el único gen responsable de este defecto, pero aún quedan otros por descubrir. Los neurólogos también hablan de causas adquiridas. Bueno,la dislexiapuede ser el resultado de un microtrauma en el cerebro y el sistema nervioso central durante el embarazo, el parto o justo después.

Síntomas de dislexia

Los síntomas de la dislexiason bastante claros. Los padres más notorios son los errores en los cuadernos, las letras confusas y la escritura fea que se sale de las líneas. Pero muchas de las primeras señales indican un riesgo de dislexia. -Los síntomas de la dislexiaya se revelan en la infancia - enfatiza Wojciech Brejnak. - Algunos padres están contentos de que el niño esté en buena forma física, porque no gateó, sino que comenzó a caminar de inmediato. Mientras tanto, podría ser unsíntoma de dislexia , porque el niño no ejercitaba movimientos alternados de esta manera. De manera similar, cuando un niño (generalmente un niño) comienza a hablar tarde y construye oraciones con torpeza, los padres se consuelan erróneamente de que esto les sucede a los niños. También hay otrossíntomas de la dislexia :

  • problemas de orientación (confunde la derecha con la izquierda),
  • dominación indeterminada de un lado del cuerpo (el niño es ambidiestro o diestro, pero mira por el agujero con el ojo izquierdo y levanta la oreja izquierda),
  • alteración de la atención, la memoria (incapaz de recordar los días de la semana, las estaciones, aprender un poema),
  • mal funcionamientohabilidades motoras, incluidas las manuales, especialmente en los niños: problemas para abrocharse los botones, atarse los zapatos, lavarse las manos, comer con cubiertos, mantener el equilibrio, aprender a andar en bicicleta, jugar al fútbol o a clase,
  • "agarre de mono", presionando el lápiz demasiado fuerte o demasiado débil,
  • hiperactividad, impulsividad, desequilibrio emocional,
  • dificultades para construir bloques, armar rompecabezas,
  • torsión habitual de las palabras e impedimentos del habla (el niño cecea, no pronuncia la "r", tartamudea),
  • en la escuela escribiendo letras de derecha a izquierda o en espejo, cambiando prefijos y preposiciones, reorganizando sonidos, torciendo palabras.
Importante

Derechos de un niño con dislexia

Según la opinión de la clínica autorizada, una persona disléxica tiene derecho a:

  1. extender el tiempo de examen a la mitad,
  2. tareas de lectura en voz alta por parte del maestro,
  3. escribiendo en una habitación separada,
  4. cambiar la fuente impresa en la hoja de preguntas,
  5. mayúsculas,
  6. marcar las respuestas directamente en las hojas, sin volver a escribir las preguntas

El dictamen del centro de orientación psicológica y pedagógica debe estar actualizado y remitido a la escuela a más tardar a fines de septiembre del año escolar en el que se realiza el examen

Base: Reglamento del Ministro de Educación Nacional del 21 de marzo de 2001, modificado el 4 de abril de 2002 (Boletín de Leyes N° 29/2001, pág. 323, modificado). Según él, el profesor está obligado a adaptar los requisitos al defecto del alumno (es decir, no significa rebajar), tener en cuenta la opinión del centro de orientación y respetar sus órdenes. No se respetan las opiniones durante los exámenes universitarios, porque no hay un reglamento que lo regule.

Diagnóstico de dislexia: cuanto antes, mejor

No le crea a su hijo cuando le diga "demasiado pronto para ser diagnosticado" o "se le pasará cuando crezca". Condislexiano crece, solo se puede corregir. - La superación exitosa de la dislexia depende de su detección temprana y de una terapia competente - afirma Wojciech Brejnak, presidente de la Sociedad Polaca de Dislexia. Para asegurarse de que esto sea así, el educador y el psicólogo primero deben descartar otras causas de las dificultades escolares: deficiencias auditivas y visuales, retraso mental y retrasos por negligencia en el hogar o enseñanza inadecuada.

Un niño pequeño, en la primera etapa de aprendizaje, tiene derecho a cometer algunos errores. ¿Cómo se diagnostican los disléxicos? Magdalena Stankiewicz, una pedagoga escolar, generalmente aprende sobre ellos de un maestro en los grados 1-3 o de un maestro polaco en los grados superiores. - Informan que el niño tiene dificultades para escribir y leer. Obtengo permiso de mis padres para un examen psicológico.y remito al niño a un centro de orientación psicológica y pedagógica. El psicólogo hace pruebas y da un dictamen que nos devuelve con el consentimiento de los padres. La opinión describe los problemas del niño y recomienda cómo trabajar con él. Tenemos disléxicos en la escuela 90 de 226 estudiantes.

Hay maestros en Polonia que, a pesar del certificado del centro de asesoramiento, no pueden resistir los comentarios mordaces y hacer dos calificaciones: choca los cinco por el contenido y flequillo por los errores. Sin sentido. Pero la tarifa reducida tampoco tiene sentido si el niño no hace ejercicio regularmente tanto en la escuela como en casa.

Si la dislexia no se diagnostica a tiempo, los problemas empiezan en 2° grado, los cuales serán mayores cada año, a veces el grado de dislexia es bajo y entonces el niño solo comete f altas de ortografía. También hay casos graves. - Tengo un estudiante de tercer grado de secundaria - dice la psicóloga Małgorzata Dorosz. - No entendía los textos, por lo que su madre, animada por la maestra, le leía en voz alta. El esfuerzo fue en vano porque no se puede hacer nada por el bebé. Como resultado, el niño no lee antes del examen de secundaria. Es habilidoso, conoce las computadoras, desarma varios dispositivos y los vuelve a armar. Le pedí a la gerencia que le otorgara un maestro para el examen. Porque se enfoca en poner letras en palabras y no entiende el sentido. El examen se escribirá en una habitación separada.

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Problema

Maciek era hiperactivo en el jardín de infantes. Las pruebas mostraron dislexia. Empezamos yendo a clases terapéuticas con un profesor y practicando en casa. Después de cada vacaciones estaba claro que se tomaba un descanso.

Maciek reemplaza "p" con "b", "g" con "d". En cambio, escribe "po", aunque sabe que no existe tal terminación. Garabatea y tiene problemas con los cálculos (el razonamiento es bueno, pero el resultado es malo). No oye sonidos dobles, por ejemplo, "todos los días" es "todos los días" para él. Confunde el siete con el número uno, tanto sónicamente (siete - uno) como gráficamente (7 - 1). Leer lo cansa. - Todos los días repasaba sus cuadernos y con un lápiz marcaba las palabras con errores. Maciek tuvo que encontrarlos en un diccionario de ortografía, subrayarlos en rojo y copiarlos en un cuaderno especial, marcando el lugar en el que se equivocó con el color. En la parte inferior de la página, escribió las reglas de ortografía y gramática.

Este método no solo trata de consolidar la ortografía correcta, sino también de desarrollar el hábito de referirse constantemente a las reglas ortográficas al escribir y revisar el texto terminado.

Trabajar con una persona disléxica

Los padres deben asegurarse de que la escuela respete los derechos de un disléxico, pero sobre todo apoyarlo a diario.Y únete activamente a la terapia.

- Algunos padres piensan que la escuela debería mejorar todo - dice Małgorzata Dorosz. - Pero depende más de ellos, porque el niño tiene que hacer ejercicio todos los días. Hay que estar pendiente, revisar los cuadernos, elogiarlos por el más mínimo éxito y desarrollar fortalezas. Es de gran importancia. Uno de los famosos periodistas dijo que pudo terminar la escuela secundaria y la universidad y convertirse en el editor en jefe gracias al arduo trabajo de su madre y los programas de computadora apropiados. Trabajar con un disléxico está bajo la supervisión de especialistas, pero los padres pueden necesitar mucha ayuda. Se han publicado muchos libros con ejercicios correctivos. Hay programas informáticos recomendados por PTD: "Dyslektyk", "Królik Bystrzak". Puede enviar al niño a colonias terapéuticas y, en casos especiales, después de consultar con un neurólogo y un logopeda, aplicar una terapia farmacológica (el medicamento nootropil mejora los procesos de memoria).

Si el niño tiene una mala lectura, debe escuchar las lecturas del casete (hay grabaciones para ciegos), pero también leer solo en voz baja y en voz alta. A veces es necesario usar un obturador, una ventana que se mueve de una letra a otra. En los grados mayores, dos cajas de cartón son suficientes; uno para no s altar a otra línea, y el otro revelando palabras posteriores. Un niño que hace garabatos como una gallina con una garra debe usar un lápiz y un borrador y un accesorio especial que fuerza la disposición correcta de tres dedos. Y desde segundo grado, aprende a escribir en la computadora.

A dónde ir en busca de ayuda

Sociedad Polaca de Dislexia, Junta Principal, Gdańsk, ul. Madres polacas 3a http://www.ptd.edu.pl/kontakt.html

Direcciones de las oficinas regionales en el sitio web www.dysleksja.waw.pl

Ejercicios y gimnasia para niños con dislexia y más

Tienes que trabajar en la ortografía toda tu vida.

1. Todos los acertijos y acertijos desarrollan la capacidad de análisis y síntesis visual. Corta el dibujo en cuatro partes y dale al niño para que las arme, poco a poco haz más y más partes.

2. Practique la coordinación de manos y ojos: deje que el niño use un dedo y luego un marcador para delinear los contornos del patrón.

3. Juega a la pelota

4. Desarrollar el uso del lenguaje: elegir rimas, aislar sonidos de palabras, dividir palabras en sonidos. Sin embargo, no se detenga en sus propias ideas: para ser efectivo, siempre consulte a un terapeuta.

Ciertos tipos de movimiento estimulan la formación de nuevas conexiones entre los hemisferios del cerebro, mejoran la coordinación, la lectura fluida, la concentración y la memoria, y activan el pensamiento. Alivian el estrés, regulan la respiración, tienen un buen efecto sobre la estabilidad emocional y fortalecen la autoestima. Es por eso que los terapeutas del habla practican no soloel aparato del habla, pero durante las clases activan todo el cuerpo del niño (por ejemplo, usando el método de Dennison). Realiza movimientos alternados: toca la rodilla izquierda levantada con el codo derecho y viceversa. O traza ochos en el aire con el pulgar. Es bueno preceder este ejercicio con un masaje relajante y el uso de técnicas de relajación. Adicionalmente, se recomienda una alimentación saludable (nada de grasas animales, conservas, vinagre, exceso de dulces).

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Categoría:

Salud infantil